Exposició del projecte amb base KITE

CAS BASE KITE 1: Síntesis destacant l’aprenentatge que es pretén
Resum: Els nens i nenes,  que en aquest moment viuen en un CRAE porten a terme una sèrie d’activitats practiques per introduir l’ordinador, això es fa a través del centre d’interès dels els animals de la Masia, que es un tema que ja han treballat i és interessant pròxim a ells.
Índex:	Contingut:
Experiència en ensenyament	Formal cap, 10 anys com a monitora/coordinadora en educació no formal (casa de colònies)
Experiència / Nivell d’expertesa en l’ús de TIC	Nivell d’usuari. En aquests moments puc dir que conec: blogger, cmpatools, drive de google, etc. que desconeixia
Tipus de context	Centre Residencial d’Acció Educativa
Localització del centre	Vallès Oriental
Connexió	Wifi
Localització dels recursos tecnològics	aula
Situació sòcio - econòmica dels alumnes	Nens en situació de risc social (la tutela la te temporalment la Generalitat)

 

Context de la història o el cas
Nivell dels alumnes	Educación Infantil  , entre 2 i 5 anys
Àrea / unitat	La Masia. (C. Naturals)
Fites de la història
Activitats planificades a la sessió o unitat	Activitats sobre la introducció del orinador a través de la masia ( recursos TIC )
Nivell d’aprenentatge esperat	Ús bàsic per  utilitzar l’ordinador( ús del ratolí, arrossegar, clicar, copiar, enganxar, etc) Les parts (Torre, pantalla..)
Tipus d’activitat	Activitats pràctiques amb les TIC sobre els animals de la Masia
Activitats de la historia o cas
Tecnologies utilitzades	Varis recursos TIC, PC i connexió internet
Raó per la qual la fa servir	En nens  i nenes que per situació en la que estan, no hi han tingut accés al PC. L’objectiu és tenir un primer contacte amb l’ordinador (webs varies)
Naturalesa de las activitats (tasques cognitives a realitzar)	Treball de adquirir competència digital per la seva edat, treballant la  memòria, manipulació, les destreses, motricitat fina, etc.
Dificultats trobades	Ús del ratolí. Molt canvi entre el de 2 i 5 anys
Ajuda / col·laboració emprada	No s’escau
Rol del professor	Explica les activitats, dona instruccions, mediador, orientador, facilitador, assessor, etc.
Rol de l’estudiant	Participant actiu en les activitats. En forces moments descobridor.

 

Resultats:
Observacions	Els alumnes realitzen l’activitat que es proposa, participen activament i fan preguntes, aportacions, etc
Avaluació de l’aprenentatge	Registre graella d’observació pautada  Autoavaluació conjunta després de cada activitat amb els nens i nenes
Lliçó apresa pel professor	Natàlia: a vegades cal pauta menys…i descobreixen més.