Activitat 4 projecte PAC 4

ACTIVITAT 4:

Lloc: Aula

Data: quin dia 14/12/2014

Assistents: nens i nenes / educadora

Materials: Cartolina

                    Colors

Objectiu:

- Treballar les capacitats cognitives

- Desenvolupar la imaginació

Capacitats:

Competència digital:

- Saber les parts de l’ordinador i perquè serveix

Competència comunicativa:

- Saber pensar, expressar-se, interaccionar i exposar opinions

Competència autonomia i iniciativa personal

- Tenir iniciativa

- Treballar de forma autònoma

Competència social:

- compartir

- interrelació

 

Metodologia:

 

Aquesta és una activitat final que consistirà en elaborar un mapa conceptual. El mapa serà un petit resum dividit en dos, de les diferents sessions sobre l’ordinador i el seu ús.

Per elaborar el mapa tindrem en compte l’edat i les possibles dificultats en l’escriptura. Desenvoluparem un mapa d’un nivell, amb un objecte central i les diferents fletxes que en surten d’aquest.

Un mapa serà el resum de les parts de l’ordinador i l’altre serà un resum del que podem fer amb aquest ( ex: llegir,jugar,pintar,etc). L’activitat permetrà als aprenents fer memòria de les diferents actvivitats: la inicial i els diferents recursos utilitzats per treballar la granja.

 

 

 

 

                                                

 

 

 

Cada nen omplirà un cercle de cartolina ( ex: teclat). El dibuixarà, el pintarà i escriurà nom.

Després entre tots l’engantxarem

 

 

Què he après:

·         Què us ha semblat l’activitat? ( ens agrada, no ens agrada)

·         Què us sembla que heu après que no sabieu?

 

Per a què em serveix:

·         Perquè serveix fer aquests mapes?

 

 

Com puc aprendre més:

·         Què us agradaria treballar amb l’ordinador?

 

POSADA EN PRÀCTICA:

 

1.      Primer hem fet memòria. Recordar quines parts tenia l’ordinador. Després.

2.       Quines coses hem pogut fer amb l’ordinador aquests dies?.Es tractava de debatre i fer memòria conjunta a partir de la participació.

3.      El mediador ha preguntat que els hi semblava que era una mapa. Tots tenien l’esquema mental mapa: per arribar als llocs.

4.      Introduïm el concepte mapa conceptual. És difícil de entendre.

5.      Comencem a fer el mapa conceptual:” les parts de l’ordinador”. Cada nen té un cercle. Un dibuixa el teclat, un altre el ratolí,etc.

6.      Escrivim a sota el nom.

7.      El mediador dibuixa les fletxes.

8.      Fem el mateix procés el mapa conceptual: “ Què podem fer amb l’ordinador?”.

Un cop acabat parlem dels mapes que hem fet. Sembla que amb la pràctica entenen una mica millor el concepte mapa conceptual.

 

 

Què he après:

·         Què us ha semblat l’activitat? ( ens agrada, no ens agrada)

Els hi ha agradat força, tot i que els hi hauria agradat continuar fent coses sobre l’ordinador

 

Què us sembla que heu après que no sabieu?

“ Hem aprés a pintar les parts de l’ordinador”, i ens” has explicat que era un mapa”.

Per a què em serveix:

·         Perquè serveix fer aquests mapes?

Per ficar coses que hem aprés amb dibuixos, lletres o fotos.

Com puc aprendre més:

·         Què us agradaria treballar amb l’ordinador